منصة دال - للمعيّنين الجدد (من الكويتيين)
منصة دال لتحديث بياناتكم الوظيفيه ومتابعة اجراءات تعيينكم بكل سهوله .
تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "تاء" للتدريب والتطوير المهني
منصة تاء هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والتطوير..
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
إصدار قرارات النقل الإلكتروني للمعلمين والمعلمات وأعضاء الهيئة الإدارية وفق احتياجات المدارس
تنفيذًا لتوجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وفي إطار مواصلة تعزيز التحول الرقمي في مختلف الخدمات، أعلنت وزارة التربية رسميًا إصدار قرارات النقل الإلكتروني لأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية العاملين في المدارس، وذلك وفق الاحتياجات الفعلية للمدارس والشواغر المتاحة، وطبقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى القطاعات المعنية.وبيّنت الوزارة أن العاملين في الهيئتين التعليمية والإدارية الذين تمت الموافقة على طلبات نقلهم ستصلهم رسالة عبر خدمة الإشعارات في تطبيق «سهل» الحكومي، نصها: «نفيدكم بقبول طلب النقل المقدم من قبلكم، وذلك وفقًا للضوابط والمعايير المعتمدة لدى الوزارة، وعليه يرجى زيارة موقع وزارة التربية (الخدمات الإدارية – بياناتي – بيانات النقل) للاطلاع على مركز العمل الجديد، أو الدخول على تطبيق الوزارة (قراراتي) للاطلاع على قرار النقل بنسخة PDF خلال الأيام القادمة».وأكدت وزارة التربية أن آلية النقل الجديدة تعتمد على تلبية الاحتياج الفعلي في كل مدرسة، بما يتوافق مع رغبات المعلمين والإداريين، ويضمن عدالة توزيع الكوادر التعليمية والإدارية وفق الشواغر المتاحة، ويحد من التدخل البشري في إجراءات النقل، الأمر الذي يعزز الشفافية والإنصاف في اتخاذ القرارات الإدارية. وأوضحت أنها تحرص على تحقيق التوازن بين احتياجات الميدان التربوي ورغبات أعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية، بما يسهم في دعم استقرار العملية التعليمية.وأضافت الوزارة أن إجمالي طلبات النقل المقدمة إلكترونيًا لأعضاء الهيئتين التعليمية والإدارية العاملين في المدارس بلغ 16,182 طلبًا، تم تنفيذ 6,117 قرار نقل إلكتروني منها، بما يمثل نحو 37.8% من إجمالي الطلبات، شملت 5,142 معلمًا ومعلمة من أصل 13,968 طلبًا، بنسبة تنفيذ بلغت 36.8%، و975 من أعضاء الهيئة الإدارية من أصل 2,214 طلبًا، بنسبة بلغت 44%. وأوضحت أن تنفيذ قرارات النقل تمت وفق الشروط والضوابط المعلنة، وبناءً على الاحتياج الفعلي لكل مدرسة والشواغر المتاحة، مع ترتيب الطلبات بحسب الأقدمية في تاريخ التعيين، ومنح الأولوية للأكبر سنًا عند التساوي، ثم لصاحب التقييم الأعلى في الكفاءة في حال استمرار التساوي.و بينت وزارة التربية أن قرارات النقل الصادرة في هذه المرحلة شملت المعلمين والمعلمات وأعضاء الهيئة الإدارية العاملين في المدارس، على أن يتم إصدار قرارات نقل شاغلي الوظائف الإشرافية لاحقًا، وتشمل مديري المدارس، والمديرين المساعدين، ورؤساء شعب المواد، والمشرفين الفنيين، والموجهين الفنيين، والموجهين الفنيين الأوائل، وذلك بعد استكمال الإجراءات اللازمة ومراعاة احتياجات ومتطلبات الميدان التربوي، وفق الضوابط والمعايير المعتمدة.وأعلنت الوزارة فتح باب تقديم التظلّم على نتائج طلبات النقل إلكترونيًا عبر موقعها الرسمي لمدة ثلاثة أيام، اعتبارًا من يوم الأحد 6 سبتمبر وحتى الثلاثاء 8 سبتمبر 2026، وذلك لأعضاء الهيئة التعليمية و الادارية ممن سبق لهم التقدم بطلبات نقل خلال الفترة الماضية، مع إتاحة إمكانية متابعة حالة التظلّم إلكترونيًا دون الحاجة إلى المراجعات الورقية أو الحضور الشخصي.وأكدت الوزارة حرصها على تعزيز مبادئ الشفافية وتكافؤ الفرص، وإتاحة المجال أمام المتقدمين لبيان أسباب التظلّم على نتائج طلبات النقل، تمهيدًا لدراستها والنظر فيها من قبل الجهات المختصة وفق الضوابط والمعايير المعتمدة واحتياجات الميدان التربوي.ودعت الوزارة جميع المعنيين إلى متابعة قنواتها الرسمية وموقعها الإلكتروني بصفة مستمرة، للاطلاع على أي مستجدات أو قرارات تنظيمية تتعلق بحركة النقل أو شؤون الهيئتين التعليمية والإدارية.
وكيل وزارة التربية يعتمد مواعيد الدوام الرسمي والمرن للمعلمين والإداريين للعام الدراسي 2026 / 2027
أصدر وكيل وزارة التربية الدكتور خالد الرشيد قراراً بشأن تحديد مواعيد العمل الرسمي والدوام المرن للعاملين في المدارس من أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية في جميع المراحل التعليمية للعام الدراسي2026 / 2027 ، سواء في مدارس التعليم العام أو التعليم الخاص (المدارس العربية) أو التعليم الديني أو التربية الخاصة، وذلك في إطار تنظيم سير الدوام وضمان انتظام العملية التربوية.وقد نص القرار على تحديد مواعيد بداية ونهاية العمل الرسمية لجميع أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية في جميع مراحل التعليم العام على النحو التالي:⦁ مرحلة رياض الأطفال: من الساعة ٠٦:٤٥ صباحاً حتى الساعة ١٢:٠٥ ظهراً.⦁ المرحلة الابتدائية: من الساعة ٠٦:٤٥ صباحاً حتى الساعة ٠١:١٥ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: من الساعة ٠٧:٠٠ صباحاً حتى الساعة ٠١:٤٠ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: من الساعة ٠٧:١٥ صباحاً حتى الساعة ٠١:٥٥ ظهراً.كما حدد القرار مواعيد بداية ونهاية الدوام المرن لجميع أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية في التعليم العام، وجاءت على النحو التالي:⦁ مرحلة رياض الأطفال: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١١:٣٥ حتى ١٢:٢٠ ظهراً.⦁ المرحلة الابتدائية: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١٢:٤٥ حتى ٠١:٣٠ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: بداية من ٠٦:٥٥ حتى ٠٧:٤٠ صباحاً، ونهاية من ٠١:٠٥ حتى ٠١:٥٠ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: بداية من ٠٧:١٠ حتى ٠٧:٥٥ صباحاً، ونهاية من ٠١:٢٠ حتى ٠٢:٠٥ ظهراً.أما في معاهد التعليم الديني، فقد حدد القرار مواعيد بداية ونهاية العمل الرسمية لجميع أعضاء الهيئة التعليمية والإدارية كما يلي:⦁ المرحلة الابتدائية: من ٠٦:٤٥ صباحاً حتى ٠١:١٥ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: من ٠٧:٠٠ صباحاً حتى ٠١:٤٠ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: من ٠٧:٠٠ صباحاً حتى ٠١:٤٠ ظهراً.في حين جاءت مواعيد الدوام المرن في التعليم الديني على النحو التالي:⦁ المرحلة الابتدائية: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١٢:٤٥ حتى ٠١:٣٠ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: بداية من ٠٦:٥٥ حتى ٠٧:٤٠ صباحاً، ونهاية من ٠١:٠٥ حتى ٠١:٥٠ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: بداية من ٠٦:٥٥ حتى ٠٧:٤٠ صباحاً، ونهاية من ٠١:٠٥ حتى ٠١:٥٠ ظهراً.وفي ما يتعلق بمدارس التربية الخاصة، فقد نص القرار على أن مواعيد بداية ونهاية العمل الرسمية لجميع المراحل ستكون على النحو التالي:⦁ رياض الأطفال: من ٠٦:٤٥ صباحاً حتى ١٢:٠٥ ظهراً.⦁ المرحلة الابتدائية: من ٠٦:٤٥ صباحاً حتى ٠١:١٥ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: من ٠٦:٤٥ صباحاً حتى ٠١:١٥ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: من ٠٦:٤٥ صباحاً حتى ٠١:١٥ ظهراً.أما مواعيد الدوام المرن في مدارس التربية الخاصة فجاءت كالآتي:⦁ رياض الأطفال: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١١:٣٥ حتى ١٢:٢٠ ظهراً.⦁ المرحلة الابتدائية: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١٢:٤٥ حتى ٠١:٣٠ ظهراً.⦁ المرحلة المتوسطة: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١٢:٤٥ حتى ٠١:٣٠ ظهراً.⦁ المرحلة الثانوية: بداية من ٠٦:٤٥ حتى ٠٧:٣٠ صباحاً، ونهاية من ١٢:٤٥ حتى ٠١:٣٠ ظهراً.وقد أوضح القرار أن طبيعة الدوام المرن تأتي لتوفير مرونة لأعضاء الهيئة التعليمية والإدارية في اختيار وقت بدء الدوام وساعة المغادرة، بما يتماشى مع الاحتياجات التشغيلية للعمل المدرسي، على أن يظل ذلك في إطار يتوافق مع طبيعة العمل التربوي.كما حدد القرار ضوابط مواعيد الدوام المرن على النحو التالي:⦁ يُسمح للهيئة التعليمية بالدوام المرن بما يتوافق مع الجداول الدراسية اليومية، مع التزام كامل بجميع الحصص.⦁ على الإدارة المدرسية (مدير – مدير مساعد – رئيس شعبة) متابعة الالتزام بالدوام الرسمي وفق النظم المعمول بها.⦁ تُحتسب ساعات التأخير بعد انتهاء فترات السماح، وفي حال عدم استكمال ساعات العمل يتم تطبيق اللوائح المنظمة.⦁ يتعين إثبات التواجد بالبصمة خلال (٦٠) دقيقة بعد انقضاء (٢) ساعتين من بداية الدوام، ويُعتبر من لم يلتزم منصرفاً دون إذن، وتُحتسب المدة ضمن التأخيرات الشهرية وفق المادة (١٨) من قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (٦) لسنة ٢٠٢٤.⦁ يُسمح بساعات تخفيف العمل شريطة ألا يقل الدوام عن (٥) ساعات يومياً وفق القانون رقم (٢١) لسنة ٢٠١٥ بشأن حقوق الطفل، ولا يجوز الجمع بين التخفيف والمرن وفترات السماح.⦁ تُطبق على العاملين ضوابط القانون رقم (٨) لسنة ٢٠١٠ بشأن حقوق ذوي الإعاقة والقرارات المكملة له، بما في ذلك اللوائح المنظمة للإجازات المرضية والمهام خارج مقر العمل.كما أشار القرار إلى ضرورة التزام الإدارة المدرسية بوجود مدير أو مساعد مدير أثناء وجود الطلبة وحتى نهاية الدوام الرسمي، على أن يتولى مراقب المرحلة متابعة ذلك، وفي حال الإخلال يتم رفع مذكرة إلى الجهات المختصة لاتخاذ الإجراءات المقررة وفق قرار مجلس الخدمة المدنية رقم (٤١) لسنة ٢٠٠٦.وقد نظم القرار دوام شاغلي وظائف الموجهين الفنيين (مدير إدارة توجيه الفني - مراقب توجيه الفني - موجه الفني)، حيث يخضعون لنظام الدوام المرن أسوة بالموظفين الإداريين، مع الالتزام بإثبات الحضور والانصراف بالبصمة، وتقديم تقارير شهرية معتمدة عن خطة الزيارات والمتابعة. كما يُسمح لهم بالاستفادة من الضوابط الواردة بالقرار الإداري رقم (٣٤٠) لسنة ٢٠٢٢ المرتبط بحقوق ذوي الإعاقة.
معالي وزير التربية يصدر قرارًا باعتماد نظام جديد للمقررات (المسارات) في المرحلة الثانوية
في إطار جهود وزارة التربية المستمرة لتطوير منظومة التعليم والارتقاء بمخرجاتها، وتعزيز مرونة التعليم الثانوي بما يتوافق مع قدرات المتعلمين وميولهم واحتياجات المستقبل، اعتمد معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي نظامًا جديدًا للمقررات (المسارات) في المرحلة الثانوية، بما يمثل خطوة تطويرية نحو بناء نظم تعليمية أكثر تنوعًا وارتباطًا بالدراسة الجامعية واحتياجات التنمية وسوق العمل.وأصدر معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي قرارًا وزاريًا يقضي ببدء تطبيق نظام المقررات (المسارات) في مدارس دولة الكويت بالمرحلة الثانوية اعتبارًا من العام الدراسي 2026 /2027، وذلك على المتعلمين الملتحقين بالصف العاشر في المدارس التي تُحدد لهذا الغرض.ونص القرار في مادته الأولى على تطبيق نظام المقررات (المسارات) في مدارس دولة الكويت بالمرحلة الثانوية اعتبارًا من العام الدراسي 2026/2027، على المتعلمين الملتحقين بالصف العاشر في المدارس التي تُحدد لتطبيق النظام.كما نص القرار على أن يتولى وكيل وزارة التربية الإشراف على إجراءات الاستعداد لبدء تطبيق نظام المقررات (المسارات)، واتخاذ الإجراءات التنفيذية اللازمة بشأنه، ورفع ما يتطلب اعتمادًا من وزير التربية، وذلك من خلال التنسيق بين قطاعات الوزارة والمناطق التعليمية والجهات المختصة، بما يضمن جاهزية المنظومة التعليمية والإدارية لبدء التطبيق وفق أسس واضحة ومدروسة.وأكد القرار أن أحكامه تسري على المتعلمين الراغبين فقط في الالتحاق بنظام المقررات (المسارات)، مع استمرار العمل بنظام التعليم الثانوي القائم بالنسبة إلى المتعلمين غير المشمولين بالنظام الجديد، بحيث لا يترتب على القرار أي تغيير في نظام دراستهم.كما قضى القرار بالعمل به اعتبارًا من تاريخ صدوره، وعلى جهات الاختصاص العمل بموجبه، وإلغاء كل ما يتعارض معه من قرارات سابقة.وفي هذا الصدد، أوضحت وزارة التربية أن نظام (المسارات)، الذي كان يُعرف سابقًا بنظام المقررات، سيبدأ تطبيقه مبدئيا اعتبارًا من العام الدراسي 2026 /2027 في 12 مدرسة موزعة على جميع المناطق التعليمية، بواقع مدرسة للبنين وأخرى للبنات في كل منطقة تعليمية، وذلك بهدف اختبار النموذج الجديد بصورة عملية وقياس مدى فاعليته قبل الانتقال إلى مراحل التوسع التدريجي.وبينت الوزارة أن اعتماد النظام يأتي في إطار توجهها نحو تطوير التعليم الثانوي وإيجاد نموذج أكثر مرونة يضع المتعلم في محور العملية التعليمية، ويمنحه فرصة حقيقية لاكتشاف قدراته وميوله خلال مرحلة مبكرة، قبل اتخاذ قرار اختيار المسار الدراسي الذي يتناسب مع إمكاناته وطموحاته المستقبلية.وأشارت إلى أن نظام المقررات (المسارات) يمتد على مدى ثلاث سنوات دراسية موزعة على ستة فصول، بإجمالي 54 وحدة دراسية، حيث يمثل الصف العاشر سنة تأسيسية مشتركة لجميع الطلبة، يدرس خلالها المتعلم مجموعة من المقررات العامة، إلى جانب خوض تجربتي «استكشاف 1» و«استكشاف 2»، بما يساعده على التعرف بصورة أعمق إلى ميوله وقدراته واهتماماته الأكاديمية.وأفادت وزارة التربية بأن النظام يتيح أمام المتعلم ثمانية مسارات تعليمية هي: اللغات، والقانون، والعلوم الاجتماعية، والتجاري، والرياضيات، والعلوم، والصناعي، والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، بما يوفر خيارات تعليمية متعددة تراعي تنوع قدرات الطلبة واهتماماتهم وتدعم توجهاتهم المستقبلية.وأكدت الوزارة أن اختيار المسار لا يعتمد على المعدل الدراسي وحده، وإنما يستند إلى منظومة متكاملة من المعايير تشمل التحصيل الدراسي والقدرات والميول ونتائج مقررات الاستكشاف، بما يعزز دقة الاختيار ويمنح المتعلم فرصة للالتحاق بالمسار الأكثر ملاءمة لإمكاناته وتطلعاته.وأضافت أن النظام يجمع بين مقررات مشتركة يدرسها جميع الطلبة، ومقررات تخصصية ترتبط بالمسار الذي يلتحق به المتعلم، بما يحقق التوازن بين بناء المعارف والمهارات الأساسية من جهة، والتخصص وتنمية القدرات المرتبطة بالمجال المختار من جهة أخرى.وفيما يتعلق بالمرحلة الأولى من التطبيق أوضحت وزارة التربية أن عملية القبول ستراعي عدالة التمثيل بين المستويات التحصيلية المختلفة، بما يتيح تشكيل عينة طلابية متوازنة يمكن من خلالها تقييم النظام بصورة موضوعية وقياس نتائجه ومخرجاته، والاستفادة من نتائج التطبيق في تطوير النموذج قبل التوسع في تنفيذه.كما أشارت الوزارة إلى أن النظام يتضمن مجموعة من المكونات التعليمية التي تعزز الجانب التطبيقي لدى المتعلم، من بينها مقرر مرن، ومشروع تخرج، وخدمة مجتمعية، وتدريب ميداني بإجمالي 120 ساعة، بما يسهم في تنمية مهارات الطلبة وربط ما يتعلمونه بالواقع العملي والمجتمع وبيئة العمل.وذكرت وزارة التربية أن النظام يتيح للطالب الاستفادة من الفصل الصيفي وتسجيل ما يصل إلى تسع وحدات دراسية، وفق الضوابط المعتمدة والطاقة الاستيعابية، إلى جانب إتاحة إمكانية التخرج المبكر بعد خمسة فصول دراسية للطالب الذي يستوفي جميع المتطلبات الدراسية المقررة.ولفتت الوزارة إلى أن منصة «مسار» ستوفر خدمات إلكترونية متكاملة للطلبة، تشمل التسجيل والمتابعة الأكاديمية وتوثيق السجل الدراسي، بما يعزز التحول الرقمي في إدارة المسارات التعليمية ويوفر للمتعلم والجهات التعليمية أدوات أكثر فاعلية لمتابعة مسيرته الدراسية.وأكدت وزارة التربية أن تطبيق نظام المسارات سيخضع للمتابعة المستمرة والتقويم وقياس النتائج، بهدف الوقوف على جوانب القوة وفرص التحسين، والاستفادة من الملاحظات والبيانات الناتجة عن التجربة في تطوير النظام قبل الانتقال إلى التوسع التدريجي في مدارس المرحلة الثانوية.وشددت الوزارة على أن توجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي تؤكد أهمية أن يكون تطوير التعليم قائمًا على أسس علمية ومدروسة، وأن تركز أي عملية تطوير على مصلحة المتعلم وتعزيز قدراته وإعداده بصورة أفضل لمراحل التعليم اللاحقة والحياة العملية، مع أهمية قياس أثر أي مشروع تعليمي وتقييم نتائجه بصورة مستمرة.وبينت أن نظام المسارات يمثل توجهًا نحو تعليم ثانوي أكثر مرونة وتنوعًا واتصالا بالمستقبل، من خلال الانتقال من نموذج تعليمي موحد إلى تجربة تمنح المتعلم مساحة أكبر لاكتشاف ذاته وقدراته، ثم اختيار المجال الذي يتناسب مع ميوله وطموحاته، مع توفير مسارات أكاديمية ومهنية وتقنية متعددة.كما بينت الوزارة أن المشروع يستهدف في جوهره إعداد خريجين أكثر وعيًا بقدراتهم وإمكاناتهم، وأكثر قدرة على اتخاذ قراراتهم التعليمية والمهنية، إلى جانب تعزيز الترابط بين التعليم الثانوي والدراسة الجامعية واحتياجات التنمية وسوق العمل، بما يواكب المتغيرات المتسارعة في مجالات المعرفة والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.وأكدت وزارة التربية أن بدء المرحلة الأولى من تطبيق نظام المسارات يمثل خطوة أساسية ضمن مسار تطويري متدرج، ستعمل الوزارة من خلاله على متابعة التطبيق والاستفادة من نتائجه، وصولا إلى بناء نموذج متكامل للتعليم الثانوي يحقق أهداف التطوير ويراعي احتياجات المتعلمين، ويدعم توجه دولة الكويت نحو بناء منظومة تعليمية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
