تسجيل الطلبة المستجدين - رياض الأطفال والابتدائي
هذه الخدمة متاحة لولي الأمر في فترات السماح بالتسجيل.
شهادات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية
هذه الخدمة مقدمة لطلبة وطالبات صفوف النقل وجميع المراحل الدراسية.
المنصة المالية
بوابة دخول لعدة أنظمة تتعامل على ميكنة الإجراءات من العمل الورقي إلى الإلكتروني ومرتبطة بالقطاع المالي.
إعلانات الممارسات (الشركات)
الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزارة التربية.
نظام الكنترول
نظام صُمم لإدارة عمل الكنترول لقسميه العلمي والأدبي بين اللجان والمدارس ومتخذي القرار.
نظام تسهيل مهمة الباحثين
تقدم للباحثين لتسهيل إجراء تطبيق أدوات البحث العلمي في وزارة التربية بدولة الكويت.
منصة "تاء" للتدريب والتطوير المهني
منصة تاء هي الوجهة المركزية لإعداد وتأهيل الكوادر التربوية والإدارية في وزارة التربية، حيث تتلاقى الطموحات مع الأداء المتميز. تُعنى المنصة بتنمية المهارات، وبناء القدرات، وتحفيز الإبداع في بيئة تدريبية حديثة ترتكز على الابتكار والتطوير..
قراءة المزيد
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
وكيل الشؤون التعليمية يلتقي مدربي المرحلة الرابعة من برنامج إعداد القيادات التربوية
عقد الوكيل المساعد للشؤون التعليمية الأستاذ حمد الحمد لقاءً تنويرياً مع 45 مدرباً ومدربة ممن سيتولون تنفيذ الدورة التدريبية المنتهية باختبار للمرشحين للوظائف الإشرافية التعليمية بمختلف فئاتها، وذلك ضمن المرحلة الرابعة من برنامج إعداد القيادات التربوية، في إطار استعدادات وزارة التربية لاستكمال مراحل اختيار وتأهيل الكفاءات التربوية والإدارية. وحضر اللقاء مدير إدارة التطوير والتدريب الأستاذ حمد الهولي، ومديرة إدارة القياس والتقويم للمعلم الأستاذة سهام القبندي. واستعرض الحمد خلال اللقاء مسار الترشح للوظائف الإشرافية التعليمية ومراحله المختلفة، موضحاً أن البرنامج يمر حالياً بمرحلة المقابلات الشخصية للمرشحين، والتي تمثل المرحلة الثالثة من مراحل الترشح، تمهيداً للانتقال إلى المرحلة الرابعة والأخيرة، والمتمثلة في الدورة التدريبية المنتهية باختبار، التي سيتأهل إليها المرشحون المجتازون للمقابلات الشخصية. كما تناول اللقاء أبرز الجوانب التنظيمية والفنية المرتبطة بتنفيذ البرنامج التدريبي، حيث جرى استعراض أدوار المدربين وآليات العمل المعتمدة، إلى جانب مناقشة مواعيد الدورات التدريبية ومقار انعقادها ومتطلبات تنفيذها، بما يسهم في تحقيق أهداف البرنامج وضمان جودة مخرجاته التدريبية. وأكد الحمد أهمية الدور الذي يقوم به المدربون في إعداد وتأهيل القيادات التربوية المستقبلية، مشدداً على ضرورة توحيد الجهود وتطبيق أفضل الممارسات التدريبية، بما ينعكس إيجاباً على مستوى المتدربين ويعزز جاهزيتهم لتولي المهام الإشرافية. وأشار إلى أن البرامج التدريبية تركز على عدد من المحاور الأساسية التي تسهم في تطوير الكفايات القيادية والإدارية للمرشحين، من أبرزها أنماط الشخصية وفنون التعامل، ومهارات إعداد وكتابة التقارير الإدارية والفنية، والقيادة التربوية وصناعة القرار، وإدارة الاجتماعات، وإدارة الوقت وتنظيم الأولويات، إلى جانب موضوعات داعمة تعزز كفاءة الأداء المؤسسي والمهني. وأوضح أن محتوى الدورات التدريبية روعي في تصميمه اختلاف الفئات المستهدفة وطبيعة الأدوار الإشرافية لكل وظيفة، بما يضمن مواءمة البرامج التدريبية مع متطلبات العمل التربوي والإداري، ويسهم في تنمية المهارات والمعارف اللازمة للارتقاء بالأداء في الميدان التعليمي. وفي ختام اللقاء، ثمّن الحمد الجهود المتميزة التي يبذلها المدربون، مشيداً بدورهم الفاعل في دعم المتأهلين وإعداد الكفاءات الوطنية القادرة على تولي الوظائف الإشرافية بكفاءة واقتدار، ومتمنياً للجميع التوفيق والنجاح. يُذكر أن المرحلة الرابعة من برنامج إعداد القيادات التربوية، والمتمثلة في الدورة التدريبية المنتهية باختبار، ستُعقد خلال الفترة من 14 إلى 18 يونيو 2026، فيما سيُعقد الاختبار الإلكتروني خلال الفترة من 21 إلى 23 يونيو 2026، وذلك ضمن المسار المعتمد لاختيار وتأهيل القيادات التربوية والإشرافية وفق أسس مهنية واضحة.
طلبة العاشر والحادي عشر يواصلون اختباراتهم النهائية في أجواء منظمة وآمنة
في أجواء تربوية منظمة وآمنة، استكمل طلبة الصفين العاشر والحادي عشر امتحاناتهم النهائية بكل التزام وثقة، وسط بيئة تعليمية داعمة حرصت وزارة التربية على تهيئتها بما يوفر للطلبة سبل الراحة والطمأنينة، ويسهم في أداء اختباراتهم بأفضل صورة. وقد أدى طلبة الصف العاشر اليوم الأحد امتحان مادة الرياضيات، فيما تقدم طلبة الصف الحادي عشر بالقسم العلمي لامتحان مادة الفيزياء، بينما أدى طلبة الصف الحادي عشر بالقسم الأدبي امتحان مادة اللغة الفرنسية، وسط متابعة ميدانية من الإدارات المدرسية والجهات المعنية لضمان سير اللجان بكل انسيابية وانتظام. وأكدت وزارة التربية حرصها على توفير جميع الإمكانات اللازمة داخل اللجان الامتحانية، من خلال تجهيز القاعات الدراسية وتوفير الأجواء المناسبة التي تساعد الطلبة على التركيز والهدوء، إلى جانب الالتزام بالإجراءات التنظيمية والإرشادات التربوية التي تعزز الانضباط وتحقق العدالة بين الجميع. كما أشادت الوزارة بجهود الهيئات التعليمية والإدارية والفنية في المدارس، ودورهم في تنظيم اللجان ومتابعة الطلبة وتذليل أي معوقات قد تواجههم، بما يعكس روح التعاون والمسؤولية المشتركة لإنجاح فترة الامتحانات. وتمنت وزارة التربية لجميع الطلبة دوام التوفيق والنجاح، مؤكدة استمرارها في توفير البيئة التعليمية الملائمة التي تدعم أبناءها الطلبة وتمكنهم من تحقيق أفضل النتائج.
- إعفاء مديري لجنتين امتحانيتين وعدد من المراقبين والملاحظين وإحالة المخالفات المرصودة إلى تحقيق إداري عاجل
في إطار الحرص على تعزيز نزاهة عملية سير أعمال لجان الامتحانات وترسيخ مبادئ العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلبة، ومواصلة الجهود الرقابية لضمان الالتزام التام بالأنظمة واللوائح المنظمة للامتحانات، أعلنت وزارة التربية عن إعفاء مديري لجنتين امتحانيتين في إحدى المدارس الثانوية، إلى جانب إعفاء عدد من المراقبين والملاحظين العاملين باللجنتين، مع إحالة الموضوع إلى تحقيق إداري عاجل للوقوف على جميع ملابسات رصد بعض المخالفات واتخاذ ما يلزم بشأنها. وأوضحت وزارة التربية أن هذه الإجراءات جاءت تنفيذًا لتوجيهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي بضرورة المتابعة الدقيقة لأعمال لجان الامتحانات والتعامل الفوري مع أي تجاوزات أو مخالفات يتم رصدها، بما يكفل تطبيق الأنظمة والتعليمات المعتمدة بكل حزم ويحافظ على مصداقية العملية التعليمية. وبيّنت وزارة التربية أن القرار جاء على ضوء ما ورد في تقارير المراقب الوطني من ملاحظات تتعلق بالإخلال بضوابط عمل لجنة سير الامتحانات، ووجود شبهات تتعلق بممارسات قد تسهم في تسهيل ارتكاب مخالفات تمس نزاهة الامتحانات والإجراءات المنظمة لها، الأمر الذي استدعى التدخل الفوري واتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان سلامة سير الامتحانات وصون حقوق الطلبة. وأشارت الوزارة إلى أن معالي الوزير الطبطبائي وجّه بتشكيل فريقين إداريين وإشرافيين جديدين لتولي إدارة ومتابعة أعمال اللجنتين على وجه السرعة، والتأكد من تطبيق جميع النظم واللوائح والتعليمات المنظمة لأعمال الامتحانات، بما يضمن استمرار العمل وفق الأطر المعتمدة وبأعلى درجات الانضباط والشفافية. وأضافت الوزارة أن معالي الوزير الطبطبائي أصدر توجيهاته كذلك بإجراء مراجعة وتدقيق شاملين لجميع أعمال اللجنتين وما ترتب عليها من نتائج ودرجات، للتحقق من سلامة الإجراءات المتبعة ودقة الأعمال المنجزة، واتخاذ ما يلزم من إجراءات قانونية وإدارية في ضوء ما تسفر عنه نتائج التحقيق. وأكدت وزارة التربية أن فرق المتابعة والرقابة الميدانية تواصل أعمالها في مختلف لجان الامتحانات خلال فترة الامتحانات النهائية للفصل الدراسي الثاني، لرصد أي ملاحظات أو تجاوزات والتعامل معها بصورة فورية، بما يعزز الثقة في منظومة التقييم ويضمن توفير بيئة امتحانات عادلة وآمنة لجميع الطلبة. وشددت وزارة التربية على أنها لن تتهاون مع أي إخلال بالأنظمة والتعليمات المنظمة لأعمال لجان الامتحانات، مؤكدة أن نزاهة الامتحانات وصون حقوق الطلبة والحفاظ على مصداقية العملية التعليمية تمثل أولويات ثابتة لا تقبل التهاون، وأنها ستتخذ الإجراءات اللازمة بحق كل من يثبت تقصيره أو مخالفته للضوابط المعتمدة.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إعلانات الممارسات المطروحة من إدارة المخازن والتوريدات الخاصة بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الفرص الوظيفيه للوظائف الاشرافيه المعلن عنها بقطاعات وزاره التربيه
إعلانات الوظائف -المسابقات - الجوائز الخاصة باللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم والثقافة
