خدماتنا
+50
عدد الخدمات
معلم / إداري
هي مجموعة من الخدمات تتيحها وزارة التربية لمنسوبيها وذلك لتسهيل عملية سير العمل والإسهام في خلق التميز بالأداء و رفع معدلات الجودة و الإتقان
طالب / ولي أمر
تساهم وزارة التربية بتقديم خدمات للطالب بشكل خاصه وولي الأمر بشكل عام ، وذلك لتحقيق هدفها المرجوا وهو الاستقرار النفسي و الاجتماعي ومساعدة الطالب على التفوق العلمي
مدرسة
تعتبر المدارس العلمية نموذج مؤسسي وطني ، لذا تسعى وزارة التربية لتقديم خدمات للمدارس لسهوله الوصول إلى مواقعها ،وأيضا معرفة معايير المنشآت التعليمية المتميزه
خدمات عامة
هي خدمات تقدمها وزارة التربية لمساعدة المستخدمين على تحقيق أقصى استفادة من الخدمات المقدمة لتحقيق المنفعة العامة
منصة استشير
المنصة الكشفية
المكتبة الالكترونية
المنصة المالية
وزارة التربية تعلن فتح باب الترشح لبرنامج «فئات التميز» للعام الدراسي 2025–2026
أعلنت وزارة التربية عن فتح باب الترشح لبرنامج فئات التميز للعام الدراسي 20252026، في مسابقة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربويةوذلك في إطار سعيها لترسيخ ثقافة التميز ورفع كفاءة المنظومة التعليمية، وتعزيز حضور الميدان التربوي في المحافل المحلية والإقليمية، وتسليط الضوء على الكفاءات الوطنية المبدعة. وفي هذا السياق قال منسق الجائزة بدولة الكويت ومدير عام الإدارة العامة للتواجيه والبحوث والمناهج محمد العتيبي، أن البرنامج يستهدف عدداً من الفئات التربوية، تشمل الطلبة المتميزين من المبدعين وأصحاب الإنجازات المتميزة، والمعلمين والمعلمات الذين أحدثوا فارقاً ملموساً في طرق التدريس والتعلم، إلى جانب المدارس والإدارات المدرسية المتميزة التي تبنت معايير الجودة والابتكار المؤسسي، فضلاً عن القيادات التربوية والكفاءات التي أسهمت بفاعلية في تطوير الممارسات التربوية.مشيراً أن المنافسات تنقسم لفئة الطالب المتميز ، والمعلم المتميز ،والمدرسة المتميزة ،وجائزة التربوي المتميز. كما دعا العتيبي جميع المناطق التعليمية والإدارات المدرسية إلى تعميم هذا الإعلان، لتشجيع الكوادر التعليمية والإدارية على الترشح والتسجيل في البرنامج، مؤكدا أن هذه المبادرة تمثل محطة مهمة لتبادل الخبرات وتعميم الممارسات الناجحة التي تخدم مستقبل التعليم في دولة الكويت. وبين العتيبي أن الهدف الأساسي من هذه المشاركة يتمثل في الارتقاء بمستوى الأداء والإبداع، وتعزيز روح المبادرة في المجالات التعليمية والتربوية والإدارية، بما ينعكس إيجاباً على مخرجات العملية التعليمية. وفيما يخص التقديم أوضح العتيبي أنه يتم من خلال مراجعة معايير التميز المعتمدة لكل فئة، وإعداد ملف إنجاز يعكس مستوى الأداء الفعلي والابتكار، وذلك عبر القنوات الرسمية المخصصة.مشيرا أن وزارة التربية تقدم الدعم والإرشاد اللازمين للمرشحين من خلال الجهات المختصة لضمان جهوزية الملفات المقدمة واستيفائها للمعايير المطلوبة. ولمزيد من التفاصيل يرجى زيادة موقع الجائزة الإلكتروني "الجوائز الخليجية" وتحميل دليل المشاركة،https://ha.ae/ar
⦁ وزارة التربية تطلق مشروعًا لتطبيق وتفعيل أدوات الذكاء الاصطناعي من Google في التعليم
في إطار توجهات معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي الرامية إلى تطوير العملية التعليمية وتعزيز التحول الرقمي في المدارس، تمضي وزارة التربية قدمًا في تنفيذ مشروع لتطبيق وتفعيل أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وذلك ضمن اتفاقية تعاون استراتيجية مع شركة Google، بما يسهم في الارتقاء بالممارسات التربوية ورفع كفاءة الكوادر التعليمية. وأوضحت وزارة التربية أن المشروع يُنفذ خلال الأعوام الدراسية 2025/2026 2026 / 2027، ويستهدف تدريب ما يقارب 40 ألف من الهيئة التعليمة من مختلف التخصصات للمراحل التعليمية الثلاث، من خلال برامج تدريبية تطبيقية منهجية تركز على الاستخدام الفعّال والمسؤول لأدوات الذكاء الاصطناعي، وتفعيلها داخل البيئة الصفية بما يخدم أهداف التعليم. وبيّنت الوزارة أن تنفيذ المشروع يتم تحت إشراف قطاع الشؤون التعليمية ، ممثلة في الإدارة العامة للتوجيه والبحوث والمناهج، بما يضمن مواءمة البرامج التدريبية مع المناهج الدراسية المعتمدة، وتحقيق التكامل بين الجوانب التقنية والتربوية في التطبيق الميداني. وأشارت وزارة التربية إلى أن التدريب بدأ فعليًا عبر ورش عمل متخصصة في استخدامات وتوظيف أدوات التعليم المعتمدة على الذكاء الاصطناعي من Google، من بينها NotebookLM وGoogle Vids وGemini، لافتة إلى أن البرنامج التدريبي يستمر لمدة عام كامل، وفق خطة زمنية مدروسة. وأفادت الوزارة بأن المشروع يأتي ضمن خطة مرحلية متكاملة، تركز في مراحلها المختلفة على بناء القدرات المهنية للمعلمين و رؤساء الأقسام والموجهين الفنيين، من خلال نماذج تدريب حديثة تعتمد على التعلم العملي، ونقل الخبرات، وتعزيز دور القيادات التربوية في دعم التطبيق الفعلي داخل المدارس. وأضافت أن البرامج التدريبية تُنفذ وفق آلية منظمة تشمل مقار تدريب متعددة، وجدولًا زمنيًا يراعي العدالة في فرص التدريب، إلى جانب المتابعة المستمرة لضمان جودة التنفيذ وتحقيق الأثر التعليمي المستدام على مستوى الميدان التربوي. وأكدت وزارة التربية أن المشروع يهدف إلى تمكين الكوادر التعليمية من توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل فعّال ومسؤول، ودعم التحول نحو بيئات تعلم رقمية حديثة، وتعزيز ثقافة الابتكار والوعي الرقمي، وإعداد كوادر تعليمية قادرة على مواكبة متطلبات المستقبل. واختتمت الوزارة بالتأكيد على أن هذا المشروع يُعد خطوة نوعية تعكس التوجه نحو شراكات تقنية عالمية داعمة للتعليم، وتسهم في تطوير منظومة تعليمية حديثة تركز على جودة التعليم ومخرجاته، وبناء جيل واعٍ بتقنيات الذكاء الاصطناعي وقادر على توظيفها إيجابيًا في مسيرته التعليمية.
الكويت تستضيف بطولة التحدي الكويتي الإماراتي لكرة القدم لطلبة المرحلة الثانوية
أكدت مدير إدارة التوجيه الفني للتربية البدنية بالتكليف، د. حصة جاسم عرب، أن دولة الكويت تستضيف وفد دولة الإمارات العربية المتحدة في بطولة التحدي الكويتي الإماراتي للرياضة المدرسية لكرة القدم السباعية لطلبة المرحلة الثانوية (بنين)، وذلك خلال المؤتمر الصحفي لبطولة التحدي الكويتي الإماراتي لكرة القدم لطلبة المدارس، الذي أُقيم صباح اليوم في قاعة الاجتماعات بفندق راديسون بلو. وأوضحت عرب أن هذه البطولة تأتي ضمن إطار التعاون بين البلدين الشقيقين، وبتوجيهات من معالي وزير التربية المهندس سيد جلال الطبطبائي، وبدعم من الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد، وإدارة التوجيه الفني للتربية البدنية. وبينت أن الهدف من البطولة هو اكتشاف المواهب، وتعزيز أواصر الأخوة والمحبة بين الطلبة، ودعم وتوثيق العلاقات بين البلدين، معربة عن تفاؤلها بأن تشهد البطولات المقبلة ألعابًا ومراحل دراسية أخرى، وذلك في إطار التعاون المشترك بين الجانبين. وفي السياق ذاته، توجهت رئيس الوفد الإماراتي من وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات، ومدير إدارة جودة الحياة الطلابية، د. ثرية السالمي، بالشكر لدولة الكويت على حسن الاستضافة والتنظيم لبطولة التحدي الكويتي الإماراتي، مؤكدة أن ذلك يعكس قوة الترابط بين الشعبين الكويتي والإماراتي. وأشارت إلى أن هذه البطولة تُعد خطوة مهمة نحو تعاون رياضي مدرسي أوسع بين البلدين، مشددة على أن العمل المشترك يسهم في اكتشاف الأبطال وصناعة مستقبل أفضل لأبنائنا. أما عن نظام البطولة والمشاركات،تعتمد البطولة نظام كرة القدم السباعية، ويشارك فيها أربعة فرق مدرسية (فريقان من الكويت وفريقان من الإمارات). وتقام المنافسات بنظام الدوري (ذهاب وإياب)، حيث تستضيف الكويت مرحلة الذهاب في الفترة من 30 يناير وحتى 4 فبراير 2026، تليها مرحلة الإياب في شهر أبريل القادم. وعن الجدول الزمني لمرحلة الذهاب، تنطلق الفعاليات رسمياً يوم السبت، 31 يناير 2026، بحفل افتتاح في تمام الساعة 5:45 مساءً في استاد جابر المبارك الصباح، تتبعه المواجهات المباشرة بين الفرق، وقد خصصت اللجنة المنظمة يوم الاثنين، 2 فبراير، كفترة راحة للوفود المشاركة، على أن تختتم منافسات الذهاب في 3 فبراير، قبل مغادرة الوفد الإماراتي في اليوم التالي. وأكدت اللجنة المنظمة أن البطولة مخصصة للاعبين من مواليد 30 أبريل 2008 وما بعده، من الطلبة المنتظمين في المدارس، مع السماح بمشاركة محدودة للاعبي الأندية لضمان التوازن وتكافؤ الفرص، وستقام المباريات على شوطين، مدة كل شوط 25 دقيقة، مع إتاحة التبديلات لتعزيز الحيوية في الأداء.
20
عدد المدارس للحالات الخاصة
إنجازات ومشاريع إدارة مدارس التربية الخاصة
تأسست مدارس التربية الخاصة في عام 1955, وكانت البداية بمدرسة واحدة وهي معهد النور للمكفوفين، ثم تلتها مدرسة النور ـ بنات. وكان يطلق عليهما في ذلك الوقت اسم: المعاهد الخاصة.
تميز طلبة التربية الخاصة
حصلت الطالبة حنين الهاجري من مدرسة النور المشتركة بنات على المركز الاول في مسابقة التحدث والخطابة المقامة في مصر على مستوى الوطن العربي
الكمبيوتر في خدمة المكفوفين
قد استطاعت وزارة التربية أن تضع برنامجا للخبرات الدراسية يكاد يكون الأول من نوعه على مستوى الوطن العربي في مراعاة خصوصية هذه الإعاقة، وكذلك تحديد المنهج
لغة الإشارة الوصفية الكويتية للصم
تم وضع قاموسا ضخما احتوى على أكثر من (2000) مفردة إشارية من إشارات الصم الكويتيين , تعود قصة "لغة الإشارة الوصفية الكويتية": إلى أنه من المعروف أن لكل بلد
الأمن السيبراني في قطاع التعليم بوزارة التربية
الأمن السيبراني في قطاع التعليم هو حائط الصد الذي يحمي البيئة التعليمية الرقمية من التهديدات المتزايدة التي تستهدف سرقة البيانات، والتلاعب بالمعلومات، وتعطيل الخدمات التعليمية. مع التحول الرقمي المتسارع في قطاع التعليم، أصبح الحفاظ على أمن البيانات والبنية التحتية التكنولوجية أمراً بالغ الأهمية لضمان استمرارية العملية التعليمية وحماية خصوصية الطلاب والموظفين.
الأهداف
وضعت سياسة الاستخدام المقبول لحماية الموظف و(جهة العمل) على حد سواء. حيث ان الاستخدام الغير المناسب لأصول المعلوماتية لجهة العمل قد يعرضها لمخاطر كثيرة بما في ذلك هجمات البرمجيات الخبيثة وغيرها من التهديدات المحتملة المتعلقة بأنظمة وخدمات الشبكات وما يترتب عليها من اثار قانونية.
نطاق العمل
تشمل هذه السياسة جميع الأصول المعلوماتية والتقنية الخاصة بوزارة التربية وتنطبق على جميع العاملين من موظفين ومقاولين واستشاريين وعاملين مؤقتين وغيرهم في وزارة التربية.
سياسة الاستخدام المقبول
يجب استخدام معلومات وزارة التربية وموارد المعلومات في اتفاق أخلاقي معتمد [ المزيد ]
المخاطر السيبرانية
في عالمنا الرقمي المترابط، أصبحت التهديدات الإلكترونية أكثر تعقيدًا وشيوعًا [ المزيد ]
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
إن من أهم أهداف السياسة الخارجية لدولة الكويت هي توثيق عرى العديد من الشراكات و الوشائج مع محيطها الخارجي بكافة المستويات و المجالات
